Trieste  Multiculturale

Identità regionali
Una chance per l'Europa del futuro?
Mattoni per una comune casa europea
Marzo- Aprile 2009

Il simposio finale

Il momento culminante di tutto il progetto ha avuto luogo nei giorni dal 17 al 20 marzo al Liceo Petrarca di Trieste. 60 studenti di tutte le tre scuole si sono incontrati sotto la guida dei loro insegnanti allo scopo di riflettere sulle esperienze fatte nei mesi precedenti, di scambiarsi le proprie opinioni, di approfondire alcune tematiche e di elaborare risultati concreti in cinque workshop.

I cinque workshop riguardavano i seguenti ambiti:
1) Letteratura
2) Teatro
3) Volantini
4) Panoptikum
5) La guida turistica

A questo simposio ha partecipato anche lo scrittore Veit Heinichen. Egli è stato intervistato e con le sue risposte e le sue spiegazioni ha contribuito in maniera decisiva alla buona riuscita della manifestazione.
Nell’ ambito del simposio è stata anche inaugurata l’ esposizione “Barra storica – 2000 anni di storia delle regioni”. 
All’ interno di questa esposizione, gli studenti delle tre scuole partecipanti al progetto si sono messi alla scoperta della storia della rispettiva regione, elaborando manifesti (rosso: Telfs, oro/giallo Gap, azzurro: Trieste) sugli eventi di importanza storica per la propria regione. In questo contesto hanno illustrato i momenti significativi storici avvenuti nelle varie località.
Alla fine della mostra si è svolto un quiz al quale hanno partecipato varie classi delle tre scuole. Ogni scuola ha premiato il proprio vincitore che poi ha partecipato al sorteggio del vincitore di tutte le tre scuole.
Evviva quindi la nostra storia comune, ma anche la nostra storia regionale!

Symposium

Symposium 17.- 20. März 2010

Der Höhepunkt des ganzen Projektes fand vom 17. bis zum 20. März 2010 am Gymnasium Petrarca in Triest statt. 60 Schüler unter der Leitung von Lehrkräften der drei teilnehmenden Schulen trafen sich, um in fünf verschiedenen Workshops über die bedeutendsten Erfahrungen in den vorangegangenen Monaten nachzudenken, sich auszutauschen, bestimme Themen zu vertiefen und zu konkreten Ergebnissen zu kommen.
Die fünf Workshops betrafen folgende Themenbereiche:

1. Literatur
2. Theater
3. Flugblätter
4. Panoptikum
5. Reiseführer

An diesem Symposium hat auch der Schriftsteller Veit Heinichen teilgenommen. Er ist interviewt worden und hat durch seine Antworten und Ausführungen zum Gelingen dieser Veranstaltung entscheidend beigetragen.
Im Rahmen des Symposiums wurde auch die Ausstellung „Zeitleiste- 2000 Anni di storia delle regioni“ eröffnet
In dieser Plakatausstellung haben sich die Schüler der drei teilnehmenden Schulen an Hand von selbsterstellen Plakaten ( rot: Telfs, gold/gelb Gap, hellblau: Triest) mit ihrer regionalen Geschichte im Laufe von 2000 Jahren beschäftigt. Dabei wurden geschichtliche Höhepunkte und bedeutende Ereignisse in den jeweiligen Regionen bzw. Orten und Städten dargestellt.
Vorgesehen war auch ein Quiz, das an allen drei Schulen von verschiedenen Schulklassen (ausgenommen die am Projekt teilnehmenden Schüler) gemacht wurde. Von jeder Schule wurde dann der beste Schüler prämiert. Es gab auch einen Gesamtsieger aller drei Schulen.

Es lebe also unsere gemeinsame, aber auch regionale Geschichte!

WORKSHOPS

Letteratura

>>>>>>>>>>>>>> da tradurre

Gli elaborati

Literatur

Teilnehmer:
Sonja, Sara, Elizaveta, Markus, Matthias, Stefan, Max, Daniel, Georg, Anja, Romina

Nachdem sich die Schülerinnen und Schüler einen kurzen Überblick über  einzelne Textarten erarbeitet, die wichtigsten Merkmale einzelner Textsorten wiederholt und Vorübungen zum kreativen Schreiben von Texten hinter sich gebracht hatten, stand das Finden eines geeigneten Schreibanlasses im Mittelpunkt. Dies stellte sich für viele schwieriger dar als erwartet, galt es doch für jeden zunächst einmal seinen Standpunkt zum Thema zu finden, von dem aus man sich an Motive des Themenbereichs ‚Mulitkulturalität - Multinationalität - Integration‘ herantasten konnte.

Die Phase der sich daran anschließenden Textproduktion war geprägt vom Meinungs- und Gedankenaustausch, aber auch von der gegenseitigen Hilfe beim Formulieren von Texten.
Auf die Ergebnisse, z. B. Erzählungen, Kurzgeschichten, Gedichte, darf man gespannt sein.  

Zuerst haben die SchülerInnen einen Ueberblick über die verschiedenen Textsorten gewonnen und Uebungen zum kreativen Schreiben gemacht. Am Tag vorher hatten die Workshopteilnehmer darüber diskutiert und Meinungen ausgetauscht.
Dann mussten sie eine Quelle der Inspiration finden. Die SchülerInnen sind auf den Schulhof gegangen und haben sich auf die Natur und die damit verbundenen Emotionen konzentriert. Anschließend gingen sie zurück in die Klasse. Für viele war es trotzdem schwierig, etwas zu schreiben, aber dann hat es doch geklappt. Es gab drei Themen: Multikulturalität, Multinationalität und Integration. Schließlich haben die SchülerInnen ihre Texte verfasst.

Teatro

Il workshop “teatro” ha elaborato un pezzo teatrale riguardo la tematica “integrazione e multiculturalità”: consiste in tre scenette, che si svolgono in un luogo immaginario di nome “Hotel Europa”. Lì molte persone di diverse nazionalità si incontrano nelle più svariate situazioni, contrassegnate da risentimenti e stereotipi, ma anche dalla comprensione tra i popoli. Il culmine emotivo è la canzone conclusiva “Imagine” di John Lennon. Gli studenti hanno volutamente cambiato questa canzone scritta in inglese, inserendo anche l’ italiano e il tedesco.

Theater

Der Theaterworkshop hat zum Thema “Integration und Multikulturalität“ ein Theaterstück konzipiert, welches aus drei Szenen besteht, die sich in einem immaginären „Hotel Europa“ abspielen. Verschiedene Menschen aus verschiedenen Nationen begegnen einander in unterschiedlichen Situationen, die von Ressentiments und Klischees bis hin zur Völkerverständigung reichen. Der emotionale Höhepunkt ist das Abschlusslied „Imagine“ von John Lennon, welches in drei verschiedenen Sprachen und von den Schülern veränderten Text intoniert wird.

Betreuer: Stefan Bues

Volantini

Il gruppo “Flugblätter - Volantini” si è occupato di individuare alcuni problemi principali che dal punto di vista degli studenti potrebbero essere risolti ed approfonditi.
Lo scopo che il gruppo si è prefisso è quello di avere come prodotto finale alcuni volantini (appunto Flugblätter), atti a suscitare nei giovani interesse per la politica, l’economia e la cultura.
I punti focalizzati sono i seguenti:
- un’educazione religiosa che favorisca la tolleranza in tutti i contesti: religioso, politico…;
- un sistema scolastico uniformato per sentirci realmente parte di un’Europa unita ed avere un diploma scolastico che abbia una valenza ed un riconoscimento a livello mondiale;  
- sostegno fattivo da parte dell’ Unione Europea a progetti come il “Comenius”.
Il risultato di questo gruppo di lavoro sono stati 5 volantini

Flugblätter

Die Gruppe “Flugblätter” hat sich bemüht, einige Probleme und Hauptpunkte herauszufinden, die aus Sicht der Schüler gelöst und erweitert werden könnten. Das Ziel, das sich die Gruppe vorgenommen hatte, war Flugblätter auszuarbeiten um Interesse bei den Jugendlichen für Politik, Wirtschaft und Kultur zu erwecken.
Die entscheidenden Punkte sind die folgenden:
- eine religiöse Erziehung, die die Entwicklung der Toleranz in allen Gebieten fördert: religiös, politisch,...
- ein normiertes Schulsystem in der EU mit einem einheitlichen Schulabschluss, damit die Chancen für Arbeit im Ausland gleich sind.
- Die EU sollte mehr Projekte wie „Comenius“ unterstützen und auch die dafür nötigen Mittel zur Verfügung stellen.
Daraus sind 5 Flugblätter entstanden.

Panoptikum

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Guida turistica - Reisefuerer

Gli studenti hanno costruito una piccola guida turistica di Trieste

Zeitleiste

ZEITLEISTE – RALLEY
Barra storica – un ralley

Quiz sulla mostra dei cartelloni, intitolata
“ZEITLEISTE” (barra storica) – 2000 ANNI DI STORIA DELLE REGIONI”

Il quiz sulla mostra intitolata “Zeitleiste – 2000 Jahre Geschichte der Regionen” si rivolge a tutti gli alunni che studiano la lingua tedesca. L’ obiettivo del quiz è quello di rispondere a più domande possibili, visitando la mostra stessa, ma anche consultando la homepage del progetto Comenius e quindi raccogliere più punti possibili. Vince chi raggiunge il maggior punteggio. In caso di parità, si tira a sorte.
I premi per i vincitori sono tra l’ altro:
- Premio “Vincitore di tutte le tre scuole”: un soggiorno per al massimo 3 persone in una delle città o località – Trieste, Telfs o Garmisch-Partenkirchen
- Premio “Vincitore del Liceo Petrarca”: partecipazione per due persone alla festa conclusiva a Telfs (07 giugno – 09 giugno 2010).
Una volta compilato il modulo, va imbucato nel box previsto entro e non oltre il ……
Gli studenti partecipanti al progetto Comenius non possono partecipare al quiz.

E ora si parte…via al quiz

Veit Heinichen

Fragen an Heinichen

• Sie kommen ja auch aus einer Gegend an der Grenze (Land Baden – Wuerttemberg). Wie haben Sie das empfunden?
• Sind Sie mit den Verfilmungen Ihrer Buecher zufrieden?
• Sie bezeichnen Triest als „einen Prototyp einer europaeischen Stadt“. Welche Chancen bietet das fuer die Stadt in der Zukunft?
• Sie haben ein kulinarisches Triest – Buch geschrieben/verfasst. Wie sehr spiegelt sich die multikulturelle Seite der Stadt in der Gastronomie wider?
• Sie weisen auf Triest als Stadt der 90 Ethnien hin. Wie sehen Sie den massiven Zuzug „neuer“ Ethnien in den letzten Jahren?
• Sie zitierten einmal Karl Marx, der Triest als „frei von der Last der Vergangenheit“ beschrieb. Ist das Ihrer Meinung nach wirklich so?

Biographie  Biografia