Sperimentazione e Nuove Tecnologie 

Il Liceo Petrarca è caratterizzato da una forte vocazione alla sperimentazione didattica e metodologica, che ha portato già da molti anni alcuni insegnanti ad utilizzare nei loro percorsi didattici le cosiddette "nuove tecnologie"", cioè l'informatica, sia all'interno dell'attività quotidiana in classe che come scelta individuale degli studenti, al pomeriggio. 

In particolare questa attività è stata notevole nell'ambito degli apprendimenti linguistici, letterari, artistici, oltre che nel più prevedibile settore delle scienze. Tutti i corsi, dell'indirizzo classico e dell'indirizzo linguistico, comprendono l'insegnamento della Matematica con elementi di logica e informatica, ma anche molti insegnanti di latino, di italiano, di lingue straniere utilizzano normalmente il laboratorio di informatica per far compiere ai ragazzi esercizi al computer o per abituarli a compiere ricerche in Internet in modo corretto ed efficace.

In altre parole gli allievi, oltre a studiare in modo tradizionale, spesso sperimentano modalità di ricerca innovative, nuove metodologie di apprendimento, nuove tecniche di produzione. In molti casi elaborano in classe ciò che apprendono, imparando a pianificare un progetto e a realizzarlo insieme: dalle classiche dispense e tabelloni, insomma, passano agli ipertesti multimediali. Imparano così a fare ricerca lavorando in gruppo, a scrivere per comunicare usando strumenti informatici, a costruire qualcosa che può essere interessante anche per altri. Gli argomenti spaziano dal latino alla matematica, dalle scienze alla letteratura, dalle lingue straniere all'arte...  

Da una decina d' anni infatti diversi insegnanti hanno inserito nella loro pratica didattica la costruzione in classe di produzioni multimediali di vario tipo (video, ipertesti in CD Rom o su rete...) e diversi studenti presentano le loro ricerche ed approfondimenti all'esame di stato attraverso presentazioni in Power Point, o con ipertesti elaborati in Front Page.  

Molte di queste attività di studio e di ricerca hanno dato vita a realizzazioni che hanno avuto riconoscimenti importanti anche a livello nazionale (GOLD, QWERTY...). Nel 2002 il liceo è stato premiato dalla Direzione Scolastica Regionale con uno stand riservato alla Fiera di Udine in occasione dell' INFORSCUOLA - Mostra, convegno di didattica e tecnologie per la scuola e la formazione -  

I premi nazionali GOLD

Negli ultimi anni il Liceo Petrarca è stato più volte premiato per le esperienze didattiche compiute in classe con gli studenti in vari ambiti disciplinari. Diverse esperienze sono state selezionate a livello nazionale come Best practice dall' INDIRE e sono state pubblicate nel sito GOLD - Documentare la scuola tra le migliori pratiche didattiche in Italia.

Dal sito Gold si può scaricare tutta la documentazione relativa ai progetti compiuti: la descrizione dell'esperienza, i materiali utilizzabili per riproporla in altre situazioni scolastiche, le realizzazioni degli studenti.

Chi è interessato a visionare altri materiali su questi lavori o ad approfondire temi e metodi può rivolgersi alla scuola (contatti ). Alcune produzioni sono accessibili direttamente in rete. Altre, su supporto CD o DVD, possono essere spedite gratuitamente. I nostri insegnanti sono disponibili per ogni informazione. 

INNOVADIDATTICA - Leggere e scrivere l'ambiente - a.s. 2009/2010

Si è conclusa nel mese di aprile 2010 la documentazione di una importante e innovativa esperienza didattica di ricerca-azione, svolta a partire da gennaio in una classe quarta ginnasio, nelle ore di italiano, scienze, inglese. Il progetto, selezionato in un concorso nazionale, si è sviluppato in una rete di sei scuole della provincia di TS, tre superiori (oltre al Petrarca, scuola capofila che ha redatto il progetto), l'ISIS Da Vinci e l'istituto di formazione professionale ENAIP) e tre medie (Dante Alighieri, Divisione Julia, G. Roli) Il progetto generale è titolato Leggere e scrivere l'ambiente - Percorso di lettura e riscrittura in classe con tecniche digitali su temi ambientali. Il liceo Petrarca ha strutturato un modulo interdisciplinare della durata di 42 ore, dal titolo Questo dove lo butto? Dal consumo al riciclo: per una gestione dei rifiuti consapevole, che si proponeva di far sviluppare agli studenti :

• le competenze di base di lettura e di scrittura esercitate, in italiano e in inglese, su temi di carattere scientifico e di rilevanza civile come quelli ambientali (in particolare la classe ha approfondito il tema della gestione dei rifiuti);
• la comprensione e la produzione di testi di diversi tipi (espositivi, regolativi, grafici, tabelle di dat, immagini, e-mail...), con attività sul lessico, sulla riscrittura sintetica in diverse forme (riassunti, schemi, mappe concettuali,...);
• le competenze di comunicazione digitale e in rete: la videoscrittura (in modalità collaborativa) , l'utilizzo di Internet e della posta elettronica sono gli strumenti privilegiati.

La ricerca non è stata utile soltanto agli allievi: anche gli insegnanti delle sei scuole hanno compiuto un percorso di formazione specifica e lavorato in modo collaborativo nella progettazione, realizzazione, valutazione delle loro unità di apprendimento, utilizzando la comunicazione digitale ed interagendo, oltre che negli incontri in presenza, in una piattaforma in rete, per le discussioni nel forum e lo scambio dei materiali da condividere.

A conclusione delle attività in classe e della rielaborazione dei docenti, si rende disponibile su questo sito la documentazione del percorso didattico, degli apprendimenti e dei prodotti dei ragazzi di tutte le scuole coinvolte. (vai al sito Innovadidattica).

Un breve video, prossimamente disponibile, racconta in sintesi il complesso dell'esperienza.

Il progetto iniziale vincitore della selezione, definito nel febbraio 2009, è disponibile nel sito dell'Indire (vai ), alla pagina dei tre progetti del Friuli Venezia Giulia selezionati dal ministero, oppure nel sito Innovadidattica Trieste. Prossimamente l'Indire renderà disponibile sul suo sito la documentazione di tutti i 45 progetti realizzati nel territorio nazionale.

Archivio 

DOCUMENTAZIONE DI SPERIMENTAZIONI DIDATTICHE

REALIZZAZIONI MULTIMEDIALI E NON

prodotte da studenti e insegnanti disponibili in rete  

G. Silva
Sepulveda
A. Sulli

Unità CLIL Tedesco e Religione cattolica

Best practice GOLD regionale

L'ipertesto presenta un approfondimento compiuto dalla classe sul carattere multiculturale di Trieste in italiano e in tedesco: è il contributo al progetto Comenius con le scuole partner di Telfs e di Garmisch Partenkirchen sul tema "Identità regionali in Europa".
Presenta inoltre i risultati di un questionario sui valori dei giovani.

Ipertesto

E.Batagelj
D.Nait
A.Ticini
M.T.Zanardi

5 E

Esperienza didattica pluridisciplinare (Italiano, Disegno e linguaggi visivi, Tedesco, Inglese) su storia, caratteri, modalità della comunicazione pubblicitaria

Pubblichiamo solo il progetto iniziale e l'elaborazione compiuta dagli studenti con l'insegnante di italiano (7 MB). Per altro, rivolgersi al referente (Contatti)

Pubblicità!

Documentazione GOLD

I. Marin

A. Sulli

1 I

2 G

Approfondimenti sulle lingue dell'Unione Europea compiuti in due classi con gli insegnanti di italiano e di tedesco.

E' possibile richiedere alla scuola i CD con le presentazioni in Power Point elaborate dagli studenti.

Elaborato 1I

Presentazione 2G

Percorso all'interno di un genere letterario: il romanzo poliziesco, da A.Conan Doyle a R.Chandler, da G. Simenon ad A. Camilleri... 

Best practice GOLD nazionale

Scheda

Il lavoro degli studenti

GOLD

E. Batagelj

A. Sulli

Laboratorio di idee sulla lettura e sulla letteratura in italiano e in tedesco 

Best practice GOLD nazionale

Webquest in lingua inglese sull'età vittoriana. In rete sono disponibili la presentazione e le istruzioni per il lavoro della classe. E' possibile richiedere il CD con le presentazioni Power Point prodotte dagli studenti  (contatti)

Best practice GOLD nazionale

S. Carella

E. Martini

Esperienza di apprendimento di una lingua straniera di area romanza attraverso la sollecitazione di competenze linguistiche già acquisite . Un percorso tra conoscenza e scrittura creativa.

Best practice GOLD regionale

E.Batagelj

F. Carbonaio

G. Silva Sepulveda

Esperienza di apprendimento di una lingua straniera di area romanza attraverso la sollecitazione di competenze linguistiche già acquisite. Due moduli: La lingua della famiglia; L'alimentazione (Due unità: Alimenti, ricette, usi; Dal latino alle lingue romanze)  

Best practice GOLD nazionale

M. Gnezda

A. Sulli

Tre lezioni sui mutamenti della sensibilità religiosa in Europa nel '900. Focalizzazione sul pensiero di quattro teologi dell'area culturale tedesca, cattolici e protestanti, di fronte alle sfide della modernità. 

Best practice GOLD nazionale

F. Francescato

B. Pizzamei

altri

2002/2003

2001/2002

2000/2001

3 C

3 G

Strumenti per la comprensione del mondo dei Balcani attraverso elementi di ricostruzione delle sue dimensioni storica, culturale, artistica, religiosa, letteraria.

Best practice GOLD nazionale

Scheda

Ipertesto

GOLD

E. Batagelj

B. Pizzamei

altri

Indagine pluridisciplinare (italiano, storia, scienze, diritto,economia, tedesco, inglese) su un comune del carso triestino

Best practice GOLD nazionale

Scheda

Ipertesto

GOLD

F. Decolle

C. Biamonti

S. Skerl

M. Crocetti

C. Parovel

O. Quasimodo

S.Davide

A.Sulli

N.Bressi

La riflessione teorica sulla multimedialità in classe

La costruzione di ipertesti in classe ha costituito un' attività di sperimentazione e di ricerca didattica anche per gli insegnanti, che hanno osservato i loro allievi crescere nelle competenze linguistiche, nella capacità di utilizzare linguaggi diversi, nelle abilità grafiche e informatiche, nel saper lavorare in gruppo. L'archivio propone qualche riflessione su queste esperienze, intervenuta nel dibattito sulla multimedialità e sulle sue potenzialità formative .

Attenzione: i documenti sono in formato PDF: per leggerli è necessario aver installato Acrobat Reader o un altro lettore di documenti in formato PDF. 
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